Hanno detto di noi
Matematica senza Frontiere si è sviluppata anche come oggetto d’attenzione da parte
The Winner:A youngwoman is smiling broadly,proudly lifting a silver trophy in her right hand. She is also wearing a gold medaIaround her neck with a ribbon inthe colors of the ltalian f lag (green,white, and red).
The Event: In the background,a large digital screen displays the logo and text for “Matematica Senza Frontiere” (Mathematics Without Frontiers),along with the year 2026. This is a well-known international mathematics competition aimed at encouraging teamwork and problem-solving skills among students.
The Celebration: To the right, an older woman (likely a teacher,organizer,or school officiai) is clapping and smiling warmly,sharing in the joy of the accomplishment.
Il pensiero matematico
Sarà giòc’oppur tenzone
matemàtica e la Gara
mi dà ancóra l’emozione
di vedér chi bène impàra.
E chi vinca (quàl che sìa)
àbbia consapevolézza
che pur sàppia di Poesia
matemàtica certézza.
Un Sapere ci fu dato:
non sia compartimentato!
“La specificità si MsF sta nel mettere in evidenza l’importanza del lavoro di gruppo e nel rendere piacevole e stimolante il lavoro da compiere. Ecco quindi che proponiamo un pomeriggio di scoperta di Bergamo, incantevole città ricca di arte e storia, invitandovi a mettervi in gioco, come fate voi con i vostri allievi, cooperando e divertendovi, speriamo!Qualche domanda relativa alla storia, all’architetture, alle curiosità e… qualche conto per non perdere l’abitudine!”
Dopo la comunicazione dell’equipe di MsF al CS (5 luglio 2020) :
“Anche MsF ha dovuto adattarsi alle nuove circostanze ed è per questo che desidero mettervi al corrente della situazione attuale per quanto riguarda la nostra Competizione. Nel periodo di grande incertezza sulle decisioni politiche relative alla ripresa delle attività didattiche in presenza, l’idea di rinunciare allo svolgimento della Competizione per l’anno scolastico in corso ha creato un grande rammarico all’interno di tutta l’equipe.
A seguito, tuttavia, delle istanze ricevute da molte scuole già iscritte, ci è sembrato giusto trovare una modalità diversa, ma condivisa da tutti e concordata con le scuole sia nel merito sia nella tempistica, per consentire ugualmente lo svolgimento delle prove.
Attraverso un sondaggio, a cui ha partecipato l’87% degli istituti iscritti, abbiamo rilevato la disponibilità di circa il 70% degli stessi a partecipare alla Competizione in modalità on line.Sia pure in un contesto di indubbia difficoltà, con non poco impegno a tutti i livelli, soprattutto per premiare l’entusiasmo e la buona volontà di tanti docenti e studenti che ancora una volta ci hanno dimostrato fedeltà e spirito di solidarietà il 21 maggio si sono svolte on line tutte le Competizioni: MsF, MSF1, MsFJTer e MsFJ a classi intere pur con prove ridotte come numero di quesiti, selezionati in base al criterio che tutti gli studenti potessero essere coinvolti, al limite in assenza di collegamento di rete e/o di cellulare, con comunicazione con i compagni tramite telefono fisso.
Effettivamente partecipanti sono stati 55 istituti distribuiti in 12 Regioni con circa 310 classi complessive di quinta primaria, prima, seconda e terza secondaria, prima, seconda e terza superiore. Si è evidenziata la presenza di istituti lombardi siti nelle zone più colpite dalla pandemia come nella bergamasca e nel milanese. Il tutto si è svolto con trasparenza e tale serietà che, iniziata la sfida con l’ipotesi a un riconoscimento, ma non assicurando né premiazioni né proposta al MI d’inclusioni nell’Albo delle Eccellenze per le prime assolute classi superiori, invece si proceduto sia alla classificazione sia all’organizzazione della distribuzione dei premi. In allegato trasmetto le classifiche nazionali.
La sfida è stata brillantemente superata con anche l’orgoglio nazionale che l’Italia sia stato l’unico Paese a realizzare le Competizioni on line senza l’annullamento a cui sono ricorse le Nazioni con prove programmate dopo i primi di marzo. Non è certo il periodo di nazionalismi, tanto è vero che abbiamo cercato di mettere a disposizione degli altri il nostro know how felicemente raggiunto, ma credo che per la nostra scuola possa essere utile rivendicare anche momenti di soddisfazione.”
da membri del CS (luglio 2020)- Claudio Citrini: “ Grande MsF (e grande staff, naturalmente)! Queste notizie rinfrancano lo spirito. Un abbraccione tutti voi, ai ragazzi e ai loro insegnanti per il bell’esempio di civiltà dell’educarsi a crescere assieme.
Speriamo di rivederci al più presto, di presenza e ancor più desiderosi di fare qualcosa di utile.”
Paola Gario: “Complimenti vivissimi a tutta l’equipe. Davvero una gran bella notizia. Mi impegnerò a diffonderla e a collaborare sempre con entusiasmo.”
Ferdinando Arzarello: “Veramente una bellissima iniziativa, con un ottimo successo. Dimostra che anche in tempi di pandemia si può fare qualcosa di utile.
E’ una testimonianza, unitamente a tante altre, di come le comunità della scuola siano vive e vitali: un messaggio positivo di cui in questi tempi c’è un gran bisogno. Un caro saluto e l’augurio di poterci incontrare di nuovo di persona.”
“Vi ringraziamo per il lodevole lavoro svolto.Ormai da diversi anni le nostre classi partecipano ai giochi e al Logo di MsF con notevole coinvolgimento; per noi insegnanti è un appuntamento, un modo per far lavorare un’intera classe per l’obiettivo di risolvere dei quesiti e competere per una buona riuscita ed è certamente un piacere vedere una classe o in questo caso un’alunna che si classifica tra i primi.” (2016)
“Ringrazio l’organizzazione per l’apporto costruttivo alla didattica e allo sviluppo di competenze spendibili in contesti di studio e di vita.” (2016)
“Ho avuto il piacere da docente di matematica di avere una classe che è stata selezionata ed ha partecipato alla finale, che allora si svolgeva a Monza…ora sono dirigente scolastica e sono testimone del fatto che lo spirito della competizione, la qualità dei lavori e la passione per la diffusione della matematica crescono e, nel nostro piccolo, contribuiamo ad alimentare”.(2016)
“Grazie di cuore per il messaggio di complimenti che ho già esteso via chat a tutti i docenti, in particolare alla docente della classe vincitrice, nonché referente di MsF. La scuola che ho la fortuna di guidare è un’enclave di eccellenze, la matematica ne è l’esempio. Grazie anche perché per merito della vostra competizione e dei risultati ottenuti, la nostra non è più una scuola di periferia.”(2016)
“Abbiamo appreso con piacere che una nostra classe è risultata vincitrice del concorso MSFJr 2016.Da parte della dirigente scolastica ringraziamo per la grande opportunità che è stata data ai nostri ragazzi” (2016)
“Ai ragazzi è piaciuto molto confrontarsi con questa attività che ritengo molto importante e stimolante.” (2014)
“Contentissimi per il buon risultato, inviamo la nostra foto, ringraziando per i premi di cui siamo stati omaggiati. Al prossimo torneo!”(2015)
“Gli alunni hanno accolto con entusiasmo e ringraziano. L’insegnante purtroppo rifarà questa bellissima esperienza fra cinque anni.” (2015)
“Desideriamo condividere con lo staff di MsF il riscontro molto positivo espresso dalle insegnanti delle classi quinte (tutte quelle dell’istituto, finalmente) che all’inizio erano piuttosto scettiche, ma che hanno potuto vedere l’impegno dei loro alunni nell’affrontare questi giochi al di là dei risultati ottenuti.” (2016)
“In qualità di docente referente del nostro istituto per l’attività di “Matematica senza frontiere” ringrazio per l’opportunità che ogni anno ci proponete. Per noi è sempre un’occasione preziosa per avvicinarci attraverso il gioco e il lavoro di gruppo alla bellezza della matematica. L’inizio della competizione e la fine sono accompagnati dalla musica, l’inno alla gioia, che si diffonde in tutto l’istituto dallo stand da cui spiccano le bandiere dell’Europa. Cosi ci sentiamo veramente cittadini europei. Grazie ancora.” (2014)
“I quesiti sono delle sfide che vengono proposte alle classi delle scuole per stimolare e incuriosire gli alunni verso la matematica e per spingerli a collaborare alla risoluzione dei problemi. L’esperienza di partecipazione alle correzioni è stata molto interessante e stimolante, in quanto nell’affrontare questi esercizi, pur avendo a disposizione una traccia della soluzione, si è rilevato essere non banale riuscire a ricostruire i ragionamenti degli studenti e a darne una giusta valutazione.” (2015)
“ La competizione ‘Matematica senza frontiere’ mi ha colpito molto per la sua natura in quanto propone esercizi che stimolano la fantasia e l’inventiva, il ragionamento su situazioni reali e inoltre valorizza la cooperazione tra i ragazzi.
E’ stato divertente correggere questa prova soprattutto quando i ragazzi cercavano di risolvere l’esercizio in maniera alternativa, dimostrandolo per assurdo, con l’utilizzo di alcuni particolari teoremi, con il solo commento della rappresentazione grafica ecc.. In questi casi è subentrata la cooperazione anche tra noi correttori: ci siamo confrontati e supportati parecchie volte per riuscire a correggere e valutare alcune risoluzioni particolari. Questi due aspetti hanno reso il nostro lavoro molto piacevole.” (2015)
(maggio 2026) “Vi ringrazio per la comunicazione dei risultati e per tutto l’impegno profuso per l’organizzazione delle competizioni.
Le classi sono state contente di partecipare a MSF e noi, come docenti, siamo stati piacevolmente sorpresi dall’entusiasmo colto tra gli studenti, in particolare, tra quelli che di solito sono in difficoltà. Si sono tutti aiutati cominciando ad ascoltarsi. Non è stato successo da poco.”
“Desidero ringraziarLa, a nome dell’Istituto, per l’opportunità che la competizione Matematica senza Frontiere offre ai nostri studenti e per l’attenzione riservata alle classi partecipanti. La notizia del risultato conseguito dalle classi è stata accolta con grande soddisfazione da studenti e docenti.” (giugno 2026)
Lettera 1BC Liceo Manzoni Lecco (2019)
“Nell’aula 1Ac è tempo di matematica. Si dispongono i banchi, i gruppi dei ragazzi si posizionano, si distribuiscono i testi dei problemi, si mettono via le lievi antipatie ed è subito armonia in classe. Tutti con la testa china su uno stesso foglio, ogni gruppo un quesito diverso. E tra un “a noi non torna questo” e un “proviamo così” la clessidra scorre. Il coordinatore di tutto questo rimbalza come una pallina tra un gruppo e l’altro facendo da mediatore. Tutto questo sotto gli occhi di un’insegnante incredula seduta alla cattedra.
D’altronde il suo stupore è comprensibile: non capita di vedere tutti i giorni un tale affiatamento e una tale collaborazione in classe. Il tempo scade, si consegnano le soluzioni… Ed i risultati non si fanno attendere: a premiare tanto impegno e tanto ragionamento giunge una lettera con la quale gli studenti sono informati d’aver avuto un eccellente risultato.
Gli alunni, entusiasti, si sono resi conto di quanto sia significativo il gruppo al fine d’un risultato e di come, insieme, si possa fare tante cose, talvolta divertendosi, ottenendo bei risultati.
Gli studenti ringraziano per la possibilità data e per l’interessante, innovativa, alternativa lezione, non solo di matematica ma anche di vita.” (2019)
“per noi che non siamo al liceo, gli esercizi erano difficili, ma assieme abbiamo dimostrato che abbiamo una testa che forse nemmeno i nostri professori credevano che avessimo.” (2014)
“ noi siamo una classe con dei forti in matematica, ma per risolvere certi quesiti i bravi non sono stati sufficienti. Per fortuna che tra noi c’erano alcuni poco studiosi ma con fantasia e spirito d’iniziativa.” (2015)
“non pensavo che per la supergara fossero così importanti anche le mani” (2015)
“Vi ringraziamo ancora per aver reso la Matematica una disciplina con cui potersi anche divertire” (2016)
• di studenti che hanno partecipato alla realizzazione dei lavori dell’AI 2016 a Bergamo:
“A nome di tutti i miei compagni presenti alla manifestazione posso solo dire che siamo entusiasti del lavoro svolto e del risultato che a quanto pare è stato soddisfacente”
• di studenti senior francesi riportati durante l’Assemblea Internazionale di Haguenau (2015):
“nous avons trouvé les exercices intéressants et originaux et nous pensons que Maths sans Frontières est un bon moyen de faire des mathématiques en alliant réflexion et plaisir”.
“Ça renforce les liens de la classe, de s’entraider à travers la difficulté des maths. Nous avons regroupé nos cerveaux et espérons gagner ce concours. C’était une bonne expérience”.
“Les exercices sont très variés, bon point ! – Très stressant mais malgré tout sympathique.”
• di studenti junior :
“il gruppo è proprio grande; anche senza maestra abbiamo lavorato bene e ci siamo aiutati tanto ma anche divertiti.” (2015)
“peccato che agli esami non potremo lavorare così e speriamo che di poterlo fare anche alle superiori.” (2014)
” la mia maestra non mi era molto simpatica, ma adesso che ci ha fatto partecipare a questa gara mi piace di più.” (2015)
“Grazie mille! Siamo stati molto contenti di aver partecipato e tutti (docenti e studenti) ci si sono divertiti e appassionati. Grazie ancora per il vostro lavoro!” (2016)
“ma perché non ci fanno lavorare sempre così? È vero che abbiamo sgobbato, ma ci è piaciuto molto”. (2016)