La frequentazione di Matematica senza Frontiere, dal 1991 con i colleghi francesi e poi in Italia dal 1992, ha permesso una molteplicità d’incontri tra docenti, dirigenti scolastici, ispettori tecnici e condotto l’equipe nazionale a condividere l’idea di formulare un esempio di didattica modulare.
Per modulo s’intende un segmento curricolare caratterizzato da:

Ø      Situazione stimolo

Ø      Prefigurazione delle competenze esercitate

Ø      Esplicitazione degli esiti d’apprendimento verificabili

Ø      Nuclei tematici

Ø      Ipotesi di livello d’età degli studenti

Ø      Traccia di sviluppo didattico

Ø      Verifica degli esiti.

Come situazioni stimolo ci si  è attenuti  agli esercizi tratti dalle Competizioni o a esempi ispirati agli stessi criteri sia di contestualizzazione in situazioni  d’esperienza quotidiana o perché concrete o perché afferenti al piacere dell’immaginazione sia di attivazione d’operatività cooperativa.
In questo senso, le indicazioni suggeriscono una metodologia didattica che favorisce il confronto in gruppo nella fase d’ideazione e di messa a confronto finale sulle soluzioni e, soprattutto, sui processi risolutori seguiti.
Ogni modulo è presentato con  alcuni approfondimenti teorici o di gestione d’aula con attenzione allo sviluppo curricolare verticale.
Trattandosi di esempi non si è esplicitata la certificazione delle competenze, ma è sottesa la possibilità d’uso ai fini del riconoscimento, validazione e certificazione delle competenze di fine primo ciclo e fine obbligo d’istruzione.
Il motore on line (attivabile cliccando sul bottone del sito “Data base”)  è uno strumento utile a questo fine permettendo l’accesso facilitato all’archivio di tutte le annate delle Competizioni realizzate, catalogate per Tipologia per abilità coinvolte, Livelli d’uso, Fattori di qualità per l’efficacia dell’apprendimento,Temi e Argomenti.
Inseriti sia in formato .pdf (per garantire la conservazione dei formati) sia in .doc (per renderne possibile l’utilizzo didattico parziale con adattamenti, modifiche, integrazioni), i seguenti moduli, proprio a scopo esemplificativo, “enfatizzano” alcuni aspetti peculiari dell’idea didattica sottesa:

v     Con carta e forbici alla scoperta del paese Geometria